4+4医学博士也需确保公平和质量

“4+4”医学博士培养模式引发争议，该模式允许非医学专业学生转入医学领域。虽有助于引入跨学科人才，但其公平性、培养质量和学制缩短后的临床能力遭质疑。对此，需包容看待、谨慎推进，确保规则透明，平衡多元背景与医学基础，守住医疗安全底线，让创新模式经得起科学检验。